Definiciones de los SAAC

 

Los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) son un conjunto de herramientas, métodos y estrategias diseñados, esenciales para facilitar la comprensión y expresión del lenguaje en personas con dificultades para hablar o escribir. Su objetivo principal es reemplazar o complementar el habla (González, P. M. 2003).

Los SAAC a parte de entenderse como un conjunto de estrategias o herramientas que tienen como objetivo principal facilitar tanto la comprensión como la expresión del habla, resultan especialmente útiles cuando el desarrollo de habilidades comunicativas y lingüísticos no ocurren de forma adecuada sino que existen graves dificultades (Segura Pérez, Á., & Escorcia Mora, C. T. 2019).

Un sistema aumentativo o alternativo de comunicación puede entenderse como un conjunto organizado de códigos no vocales. Estos códigos permiten representar y expresar ideas para facilitar actos comunicativos de manera espontánea, ya sea por sí solos o junto a códigos vocales como apoyo parcial. Todo esto se realiza a través de métodos de enseñanza específicos, con el propósito de rehacer posible la comunicación y el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas que presentan dificultades en tales áreas (Echevarría, S., & del Mar, M. 2023)

Los SAAC son herramientas que usa el contexto o comunidad educativa, para ayudar a quienes tienen dificultades para hablar. Su propósito es facilitar que estas personas puedan comunicarse de mejor manera, ya sea apoyando su habla o reemplazándola. Gracias a esto pueden expresar lo que piensan, sienten u opinan, lo que les permite desarrollarse mas como personas y lograr participar de forma mas activa en la sociedad o a su al rededor (Pozo Blanco, M. 2023)

Importancia de los SAAC

 

En niños con dificultad en el desarrollo del lenguaje y comunicación, los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) resultan especiales porque ofrecen recursos como gestos, pictogramas, tableros electrónicos o mas aplicaciones, que permiten a quienes tienen una limitada expresión verbal debido a varias condiciones como la parálisis cerebral, la afasia o autismo, puedan comunicarse y aumentar su habla de manera natural (Carrascosa Pérez, P. 2022). 

Estos sistemas además de fomentar diversos recursos para facilitar el proceso del habla natural o mejorar la producción verbal, la comunicación y la comprensión del vocabulario, son de suma importancia porque estos facilitan acciones como el comunicar los pensamientos, deseos y emociones de manera efectiva y por supuesto facilita en general las habilidades lingüísticas. 

Tipos de SAAC

En nuestro día a día, hemos aprendido que hay muchas formas de comunicarse. No todos usamos solo el habla, y eso está bien. Lo importante es poder expresarnos, entender y ser entendidos. Para lograrlo, usamos distintos SAAC que se adaptan a nuestras necesidades.

Nos apoyamos en: fotografías, dibujos, pictogramas, palabras, letras y gestos. Cada uno de estos elementos nos ayuda a construir mensajes, a decir lo que queremos o necesitamos, a compartir lo que sentimos. Lo visual es muchas veces nuestro lenguaje más claro.

Además, en muchos casos utilizamos la tecnología como aliada. Existen programas con pictogramas que nos permiten seleccionar imágenes para formar oraciones. Algunos usamos tableros electrónicos de comunicación, donde tocamos símbolos que luego se traducen en voz. También hay comunicadores que leen por nosotros lo que escribimos, dándonos una voz cuando nuestra voz física no puede hacerlo.

Todo esto forma parte de nuestro derecho a comunicarnos. Porque nuestra forma de hablar puede ser distinta, pero nuestro deseo de ser escuchados es igual al de todos. 

Personas que necesitan el SAAC

Nosotros creemos firmemente que los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (Vitoria Gasteiz, 2022) son una herramienta esencial para todas aquellas personas que, por diferentes motivos, no pueden comunicarse eficazmente solo con el habla. Ya sea por parálisis cerebral, discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista, esclerosis lateral amiotrófica, discapacidad auditiva, esclerosis múltiple, Parkinson, distrofias musculares, traumatismos cráneo-encefálicos u otras condiciones, tenemos derecho a expresar nuestras ideas, emociones y necesidades.

Sabemos que los SAAC no sustituyen el habla de manera definitiva, sino que pueden complementarla y, en muchos casos, favorecer su desarrollo. Por eso, consideramos fundamental introducir estos sistemas desde edades tempranas o tan pronto como se identifiquen dificultades para hablar, sin miedo ni prejuicios. No hay evidencia que indique que el uso de SAAC limite el desarrollo del lenguaje oral; al contrario, puede ser el puente que nos permita construirlo.

Utilizar un SAAC es, para nosotros, una oportunidad de participar, de ser escuchados y de ejercer nuestro derecho a la comunicación. Apostamos por un enfoque inclusivo que respete nuestros tiempos, capacidades y formas de expresión.

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